24 декабря, 2012 
Alex 
На протяжении последних лет, видеоигры сняли клеймо, что якобы они служат лишь развлечением. Несколько исследований показывают, что они не только улучшают ловкость наших пальцев или расширяют наше воображение, но и стимулируют мозг тем самым помогая лучше обучаться. Недавнее испанское исследование, реализованное в игре Профессор Лейтон, показало, что игра может даже изменить морфологию мозга и увеличить объем серого вещества.
Несколько месяцев эксперимента, проведенного в университете штата Мичиган, США, над 500 детей в двенадцатилетнем возрасте, подтвердило что те, кто играл в видеоигры, проявляли больше творчества при писании и рисовании. Другие исследования подтвердили прогресс в развитии определенных умений, таких как пилотирование самолета или вождение автомобиля. Два ученых из Мадридского автономного университета и Университета Комплутенсе пошли дальше и проанализировали, как видеоигры влияют на коммуникативные способности мозга.
Чтобы увидеть, как происходят изменения с мозгами в группе добровольцев, Роберто Колом, профессор психологии Автономного университета Мадрида и Анхелес Кирог, профессор психологии Университета Комплутенсе использовали известную игру головоломок и загадок, профессор Лейтон. Во-первых, они отобрали людей, которые хорошо знали и играли в игру Nintendo DS, но никогда не играли в предложенную игру. Добровольцы должны были играть под контролем в игру в течение месяца, максимум по 16 часов. За это время они должны были решать головоломки, загадки, ребусы и т.д., используя лишь свой ум. По истечении этого срока было проанализовано, какие изменения произошли в мозгу.
По истечении месяца, ученым удалось зафиксировать у добровольцев изменение объема серого вещества, а также качественные улучшения, благодаря которым улучшилась координация в различных областях мозга. Что интересно они также обнаружили, что в течении этого месяца, улучшилась работа нейронов во время покоя, которая подготовила человека к последующей интеллектуальной деятельности.
Иными словами, после 16 часов игры в Профессора Лейтона в течение месяца, мозг добровольцев изменился, укрепился. Как поясняет сам Роберто Колом, «на уровень интеллекта воздействуют посторонние факторы, которые очень важны и очень позитивно воздействуют на мозг. Видеоигры могут ускорить процесс обучения", говорит он.
В самом деле, как показывают тесты, у добровольцев улучшилась пространственная ориентация, смышленость, зрительное восприятие и зрительно-пространственная обработка.
Исследование подтверждает о способности мозга за счет внешних факторов подаваться ускоренному обучению и «тренировке».
